Långa väntetider på dyslexiutredningar i Luleå riskerar elevers utbildning. En hel termins väntan är vanligt, enligt skolans egna specialpedagoger.
Begränsade resurser och prioriteringar inom kommunen anges som orsak. Resurscentrum, som ska fungera som stöd, har ett för brett ansvarsområde vilket direkt drabbar elever i behov av utredning. Specialpedagog Beatrice Hellberg konstaterar att fokus bör ligga på stöd under väntan, inte bara på en diagnos.
Barn fastnar i systemet
Skolan använder en mätstock för att identifiera elever som hamnar efter, som de som inte läst efter en termin i ettan. Även om intensivträning erbjuds, skjuts den avgörande utredningen framför sig. Situationen avslöjar ett system som inte lyckas möta barnens behov i tid.
